在山东城市服务职业学院智能制造学院，有这样一位大二学生：他的成绩排名学院前5%，二课活动排名前2%，拿过全国智能制造虚拟仿真大赛三等奖，也站上了匹克球赛场的领奖台。他叫陈尔贺，一个用体育精神驱动全面成长的普通学生。

一、体育，让他学会“赢”之外的东西

2025年，陈尔贺第一次接触匹克球。这项集网球、羽毛球、乒乓球特点于一体的运动，很快吸引了他。没有专业基础，他就从零开始练：每周至少五次训练，课后主动加练发球、步伐、网前截击。

“刚开始总是输，心态也容易崩。”他回忆道。但体育的魅力在于，它不会因为你着急就给你捷径。一次次失败后，他学会了分析对手、调整战术，更学会了在落后时保持冷静。

2025年，他代表学校参加“Luzz杯”山东省高校匹克球锦标赛，与队友一起夺得男子团体乙组季军。2026年，他又在“鸿凰星球杯”烟台市高校匹克球联赛中，拿下男子团体亚军、男子双打亚军，以及混合双打冠军。

“冠军不是最重要的，重要的是每一次比赛都让我更清楚自己的不足，也更清楚坚持的意义。”他说。

二、体育精神，反哺学业与技能竞赛

很多人以为，花那么多时间训练，学业一定会受影响。但陈尔贺用成绩证明：体育和学习可以互相促进。

在智能制造装备技术学院245名同年级学生中，他的综测成绩排名第12，二课活动排名第5。他不仅没有因为训练落下功课，反而因为运动带来的充沛精力和高效时间管理，在专业学习上同样出色。2025年7月，他获得全国智能制造虚拟仿真大赛三等奖；同年，又在山东省“技能兴鲁”职业技能大赛——智能装备应用技术职业技能竞赛中荣获三等奖。他说：“运动让我学会了专注。训练时专注于每一个动作，学习时就能专注于每一个知识点。”

除了赛场和课堂，陈尔贺还积极投身志愿服务。2025年7月，他被学校授予“优秀志愿者”荣誉称号；同年5月，被评为学院“优秀团员”。

三、体育育人，不是口号而是每一天的行动

陈尔贺的故事并不惊天动地，却真实可感。他没有体育特长生的身份，却用日复一日的坚持，在匹克球赛场上为校争光；他没有放弃专业学习，反而用体育精神驱动自己不断突破。体育育人，从来不是要每个人都成为运动员，而是让每个人在运动中学会：坚持、自律、合作、从容面对输赢。正如他所说：“运动让我成为更好的自己——不只是身体上，更是心态上、品格上。”

从匹克球场到智能制造赛场，从志愿服务到课堂学习，陈尔贺用行动诠释了什么是全面发展。他的经历告诉我们：体育不是学习的对立面，而是成长的助推器。希望更多同学能从他的故事中获得力量，从今天开始，动起来、坚持下来，在运动中遇见更好的自己。